PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA: OS DESAFIOS QUE ENVOLVEM A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10676586Palavras-chave:
Programa Residência Pedagógica, Ação Pedagógica, Educação Emancipatória, Paulo FreireResumo
Este artigo está centrado em uma análise acerca do Programa Residência Pedagógica, a função social da escola e a relação entre a teoria e a prática, tendo em vista a necessidade de refletir sobre a ação pedagógica praticada na escola-campo e os fundamentos teóricos abordados ao longo do curso de graduação pelos discentes da Universidade Metropolitana de Santos.
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