INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11170361Palavras-chave:
Inclusão escolar, Educação Especial, AEEResumo
Os transtornos do neurodesenvolvimento englobam uma série de condições que afetam o desenvolvimento do sistema nervoso e podem resultar em dificuldades na aprendizagem, na comunicação e no comportamento. Entre os transtornos mais comuns estão o Transtorno do Espectro Autista (TEA), o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a Síndrome de Down. A educação é considerada um direito de todos, um dever do Estado e da família apoiado e incentivado em conjunto com a sociedade garantindo o desenvolvimento pessoal, a preparação para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. O presente estudo tem como questão problema: “Qual seria a perspectiva dos professores na educação especial?”. Diante do exposto o presente estudo tem como objetivo geral realizar uma análise acerca da perspectiva dos professores na educação especial. A fim de fornecer as informações mais precisas possíveis, o estudo empregou uma abordagem investigativa que examinou a história do sujeito com um exame minucioso. Reunir todos os dados apropriados permitiu que esta pesquisa produzisse uma conclusão completa. Dessa forma, considera-se a importância de investir em estudos sobre as contribuições que os profissionais de saúde podem trazer, considerando a relação entre recursos terapêuticos e prática educativa.
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