Função exponencial e o crescimento bacteriano: um estudo interdisciplinar em uma escola pública
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20389315Palavras-chave:
Interdisciplinaridade, Função Exponencial, Crescimento Bacteriano, Contextualização, Reprodução de BactériasResumo
Este estudo teve uma abordagem qualitativa, com pesquisa de campo, pois buscou-se diretamente com os participantes da pesquisa o levantamento de dados. Sabe-se que a matemática tem uma vasta aplicação como ferramenta importante para a compreensão de conceitos em outras ciências. Essa integração entre diferentes do conhecimento chama-se interdisciplinaridade. Nesse contexto, a matemática (função exponencial) e a biologia (crescimento bacteriano) são fundamentais para compreensão da evolução bacteriana. Esta investigação teve 30 (vinte) participantes matriculados na 1ª série do ensino médio. Os resultados da investigação apontaram que os participantes da investigação apresentam dificuldades de compreensão dos conceitos s discorridos e afirmaram que atividades de ensino problematizadas e contextualizadas facilitam a apreensão das definições do objeto do conhecimento.
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