Educação ambiental e Agenda 2030: contribuições para a promoção de atitudes sustentáveis entre estudantes de Pato Bragado – PR
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20604102Palavras-chave:
Agenda 2030, Direito Fundamental ao Meio Ambiente, Educação Ambiental, Políticas Públicas, Protagonismo Juvenil, SustentabilidadeResumo
Este artigo analisa as contribuições da Educação Ambiental, articulada à Agenda 2030 e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), para a promoção da sustentabilidade e da formação cidadã no contexto escolar. A pesquisa foi desenvolvida no Colégio Estadual de Pato Bragado – PR, envolvendo 23 alunas da disciplina eletiva “O Chamamento dos Elementos – Solo, Água, Clima e Floresta”. Metodologicamente, trata-se de um estudo de abordagem qualiquantitativa, realizado por meio da aplicação de questionários, oficinas pedagógicas e dinâmicas coletivas. Os resultados demonstram que, embora as estudantes apresentem conhecimentos prévios sobre Educação Ambiental, ainda existem lacunas relacionadas à compreensão da Agenda 2030 e dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. As atividades desenvolvidas contribuíram para ampliar a reflexão crítica sobre os desafios socioambientais locais e globais, fortalecer o protagonismo juvenil e estimular a construção coletiva de soluções voltadas à sustentabilidade. Conclui-se que a adoção de metodologias participativas favorece o desenvolvimento da consciência ambiental, da cidadania e do engajamento dos estudantes na promoção de práticas sustentáveis.
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