UMA REFLEXÃO DO PAPEL DO EDUCADOR NA INCLUSÃO SOCIAL DA MARGINALIDADE ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8412315Palavras-chave:
alfabetização, educação, marginalização, sociedadeResumo
O presente artigo tem por objetivo interpretar os dados ou tentar explica-lo, envolvendo as teorias da educação que tem se posicionado diante de tal situação. De forma que seja possível afirmar que a marginalidade educacional e as teorias da educação podem ser divididas em dois grupos. O primeiro entende que a educação serve para ajustar, adaptar e equilibrar o sujeito moldando seus comportamentos e pensamentos, fazendo com que este supere a marginalidade. O segundo grupo contém teorias onde a escola tem o papel de curar a sociedade e suas mazelas, entendendo que o cidadão já nasce marginalizado e que este só pode se integrar a uma sociedade a partir do momento que ele aprende as relações de cultura dessa sociedade.
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